Как определить умность человека по критериям

(Продолжение) Теперь, если использовать такое в качестве теста на ум, и согласно этому выразиться так: если во всём том (критериях) сложится более-менее, и образно выражаясь: минус 3 что-то плохо, никак (как примерный образец, а не то, что однозначно должно быть), то можно сказать о проявление того самого ума в какой-то степени, а если всё плохо, очень плохо, никак, образно выражаясь: кое-как что-то плюс 3, но ай кью тест на самой-самой высоте, ты хорошо рубишь математику, типичный знаток, то ты дурак, ну или дурак, который выше другого дурака, ввиду твоего ай кью теста, твоей математики, типичного знатока, если делать оценку ума по тем критериям. (Есть такая передача под названием "Самый умный", следовало бы назвать ту передачу "Знающий то и то и сё"). Тупица/дурак звучит нехорошо! Некоторые используют эти слова, чтобы возвысить себя хорошего, уязвить/унизить другого. А некоторые, чтобы констатировать факт, по делу. Бывает, чтобы указать на проблему без этого не обойтись. (Это нужно ещё уметь различать кто к чему употребляет). Тупица/дурак — это у кого интеллект развит не так, как у того, кто умный. Те, кто называется дураком не лишён напрочь ума, у него нет того качества ума, которое есть у того, кого называют умным. Предельно умных не бывает: всё и вся и во всём умный. Того, кого называют умным, может быть тупым в чём-то и в том-то, а в чём-то превосходить другого, который умён в том чём-то, может тупить в чём-то. Самый последний дурак (индивид с определённым качеством интеллекта/ума) может выдать умные вещи, до которых умный не допёр (так что, и к самым последним дуракам надо прислушиваться, а не сразу списывать их со счетов, ничего не воспринимать от таких, и слушать только АЙ КЬЮШНИКОВ). Не говори себе: "Я" умный, а говори себе: я дурак/дура, я худший/шая из дебилов/лок, я дурак/дура, даже если я умный/ная, я не знаю ещё многое, и могу не понимать ещё то и то; не нужно думать, что у тебя всё хорошо в плане интеллекта, ты всё способен понять, и дальше некуда (предел). Тогда, это расположение улучшаться умственно, и ещё и ещё улучшаться умственно. Индивид, который говорит с вами так: я болван в этом, так что не могу по этому поводу сказать что-то, это индивид с положительным качестом касательно такого, в этом случае. А индивид, который строит из себя знатока, понимающего, умника, но на самом деле ни там ни там не понимает того и того, не знает того и того, и не умник, то это индивид с негативным качестом касательно такого, в этом случае. Дурак/умный, это лишь слова, которыми обозначаются разные качества интеллекта/ума. Цитата ВЕЛИЧАЙШЕГО МЫСЛИТЕЛЯ: "Великий физиолог Иван Павлов, составляя "свод правил" для ученого, особым пунктом там отмечал: "Никогда не думайте, что вы уже всё знаете... всегда имейте мужество сказать себе: я невежда". Действительно - одним из главных признаков умного человека является его постоянная неудовлетворенность достигнутым (в т.ч. в плане эрудиции, уровня развития интеллекта (вообще - духа)), неутомимое стремление к новым и новым вершинам. Дураку же подобное абсолютно чуждо и вообще неведомо - ему "и так хорошо", а, глядючи на ненасытного до знаний и творчества человека, будет крутить пальцем у виска - "делать больше нечего... никаких радостей жизни не знает". Невдомек такому "знатоку радостей", что наивысшее человеческое счастье состоит как раз в познании и творчестве (наряду с добрыми делами в отношении как окружающих, так и самого себя), ну и ему только и остается уподобляться тем жителям Города дураков (из детского фильма "В стране ловушек"), которые распевали гимн своего города со словами в припеве "дураки мы, дураки, а над умными смеемся... УМНЕЕ УМНОГО ДУРАК!"."(конец цитаты) Может быть, что дочки, сыновья превосходят в уме своих родителей, и когда те, что-то им уведомляют разумное, то те не воспринимают это из-за принципа: ТЫ не можешь быть умнее меня, знать/понимать лучше меня, "Я" умнее тебя, или ты такой как и Я. Но при этом могут воспринимать от своих соседей, знакомых болванов, что-то тупое, прислушиваться к ним, а своих чад, которые умнее тех болванов, игнорить из-за принципа. Не делай из меня дурака, кто-то сказал! Иногда, некоторые так пытаются занизить другого, чтобы себя асом почувствовать, уязвить. А ещё, если это тот умный, то опускать такого в кайф, приятно специально выискивать повод, чтобы сказать: А! ось ты и дурак! А! ось ты этого не знаешь! И может быть то, что индивид не нёс негативного умысла (опускание, уязвить, ещё что-то), а произошло то, что произошло. В этом случае, слова: не делай из меня дурака, это оборонительная реакция на таких. А бывает, что никто не из кого дурака не делает, а лишь есть то, что есть, и такой может беситься ("Я" же не дурак, "Я" в этом не дурак), что из него дурака делают. При том, что он может быть дураком, дураком в чём-то, и таким образом отрицает то, что есть на самом деле. В этом случае, это отрицание действительности, что ведёт к закреплению такой иллюзии, а не к устранению статуса дурак, дурак в чём-то. Кто-то сказал: ТЫ умный, а все дураки! С одной стороны, это может быть уведомлением индивиду о его иллюзорном представлении о себе, представлении о себе, как о самом умном среди всех, напыщенности/высокомерии, а с другой стороны, это может быть: МЫ не дураки, "Я" не дурак, говоря это в другой форме: ТЫ умный, а все дураки! кого-то раздражает/бесит ваш интеллект, зависть берёт на ваш интеллект, поэтому летит такое высказывание. Сегодня многие-многие не ставят себе за цель поумнеть, а ставят только за цель купить маФФынку (Угу! Благодаря уму есть всякие маФФынки! Знал ты это?...), ходить на работу, деньги-деньги, развлекаться, и ещё чё-то. А зачем тот ум, те книги и прочее развитие/саморазвитие, "Я" и так умный, знаю/понимаю то и то, ум не съешь, не поедешь на нём. А если "Я" дурак/ра, то могу по мнить себя умным/ной! Так что всё продумано на этот случай! А если у меня есть в лучшем виде от низшего до высшего образование для всех, то "Я" умён, как надо по факту такого. Так что дальше некуда! (Есть такая пословица: "век живи – век учись". Это к тому дальше некуда). Ум — это один из главных элементов прогресса в определённых направлениях, социальной эволюции, улучшения жизни в определённых спектрах, улучшения себя. Ты не знал?!... Есть ещё такое: обзывают кого-то ботаном, заучкой, зубрилой, очкариком, если такие стремяться умнеть, к знаниям, читать книги и прочее. Таким образом варажая смысл того, что так делать плохо! (быть заучкой, зубрилой, читать книги). И при этом из таких обзывал могут быть дураками, которые мнят себя умными/умниками, считают, что состоялись в интеллектуальном плане, не дураки, а те ненормальные раз так делают, А "Я" НОРМАЛЬНЫЙ/НАЯ! | Псих-побуждение N 3: Соперничает (тип соперник) с тобой ради того, чтобы победить тебя, как личность, а не выяснить кто прав, а кто нет... у кого истина... а у кого не истина... у кого что...; ему/ей побоку что вы там утверждаете, он/она будет утверждать своё не истины ради, а ради победы над вами; он/она борется с тобой, а не с твоими суждениями/убеждениями/фактами/аргументами/доводами, чтобы доказать, что он/она умнее тебя, лучше тебя, не хуже тебя, чтобы оказаться в выигрыше в битве с тобой. Среди таких могут быть агрессивные по отношению к тому, кто лучше его/её в чём-то; среди таких могут быть те, которые могут ставить палку в колёса тому, кто лучше его/её в чём-то; среди таких могут быть те, кто бесится ввиду того, что кто-то лучше его/её в чём-то; среди таких могут быть те, кто может обсирать того, кто лучше в чём-то его/её, наподобие: он/она гей, лох, ненормальный, дурак, ест собак на завтрак; среди таких могут быть те, которые будут с пеной изо рта доказывать СВОЁ правильно, дабы оказаться лучше вас в том и том; среди таких есть те, кто поступает вот так: ты только хочешь что-то сделать, а такой: отойди! "Я" лучше знаю как! Ты это не сделаешь так! "Я" знаю как! (и это не случай, кода действительно так, а случай показа: "Я", "Я" лучше! "Я" знаю лучше!); среди таких могут быть те, кто испытует спокойствие, когда возле них не кто-то лучше его/её, а кто-то хуже него/её. Такие персонажи могут принципиально не воспринимать информации от другого, так как у него/неё всё супер, он/она лучший/шая, а ты дурак/дура, он/она от всяких там не воспринимает информацию; воспринимать он/она может информацию от тех, кого считает авторитетом, кого признаёт. Такие персонажи могут вам могут указывать, например, на ошибки в письме (не с целью поправки), чтобы занизить вас (ха-ха с ошибками пишет! ха-ха неправильно пишет!), указывать на что-то чего вы не знаете, чтобы занизить вас (не просто с целью уведомить, что не знаешь), уязвить где-то, к чему-то прикопаться, как-то, в чём-то опустить вас, а не доказать то, что вы ошибаетесь, не правы. Такие персонажи настроены на борьбу с личностью: "Я" знаю лучше, "Я" лучше тебя, "Я не хуже тебя, Ты хуже, а "Я" лучше тебя, а не на выяснение истины, правильности/неправильности. Псих-побуждение N4: "Я" президент, "Я" актёр, "Я" корифей науки, "Я" топовый телеведущий, "Я" начальник колхоза, "Я" продюсер мира, "Я" министр, "Я" певИц, "Я" миллионер мира, поэтому всякие тут мне пускай не РАССКАЗЫВАЮТ! И "Я" принимаю точку зрения избирательно: от того, кто для меня авторитет, кого признаю, а не по её смыслу, содержанию, агрументам, фактам, доводам, обоснованности, стройности, доказательности. В этом случае, такие индивиды могут мыслить себя в соответствии со своим положением, как такими и таким/кой и вот ТАКИМИ, и тех всяких там, например: грузчика, продавца, водителя автобуса, дворника, разнорабочего на стройке, игнорить. Поэтому точка зрения таких с позиции тех, может быть отклонена не ввиду её несостоятельности, а ввиду социального статуса индивида. Среди таких могут быть напыщенные/высокомерные, что усилиет эффект не восприятия точки зреня от всяких там. Псих-побуждение N5: Если ты ни великий учёный, ни известный актёр, если ты ни известный поп, если ты ни рэмбо, если ты ни известный гуру, в общем, если ты НИКТО, НИКАК, НИЧТО, то твоя точка зрения может быть не принята не по причине её несостоятельности, а по причине того, что ты НИКАК и НИЧТО и НИГДЕ. И такие индивиды в выборе восприятия информации могут быть ориентированы на определённый авторитет (т. е. не всё подряд, а избирательно), а не на смысл, содержание, факты, аргументы, стройность, обоснованность, логику, доводы. Вы можете быть умнее всех в округе, быть не хуже в уме, как кто-то там из известных авторитетов, выдавать такие вещи, что любой именитый умник может позавидовать, но если вы НИКТО, НИГДЕ, НИЧЁ, НИКАК, то отношение к вам мыслящих по авторитету может быть, как к местному дурачЬку, ну просто не дурак, кто-то скажет: умный, а если вы ещё изливаете непонятное для кого-то, то ещё и местным ненормальным, вас могут не воспринимать всерьёз, вы можете быть просто муха ЖУ-ЖУ, в вас могут не вслушиваться, не вдумываться, могут воспринимать вас так: болтаете что-то там, потому что, такие настроены улавливать не смысл, содержание, стройность, аргументы, факты, обоснованность, логику, а авторитет: КТО ЭТО СКАЗАЛ!? КТО ТЫ ТАКОЙ?! ГДЕ ТЫ?! ЧТО ТЫ! 4 | Может быть такое: если что-то не сходится с авторитетным, то индивид может за сомневаться в истине своего, подавить своё убеждение. Т. е. если это не сходится с авторитетным, то это может топиться. | Псих-побуждение N6: Вы говорите: Сделай так! А индивид говорит в ответ на это: Не указывай мне! Ты хочешь навязать мне своё мнение! Ты хочешь, чтобы было по-твоему! Кто ты такой, чтобы указывать, как жить! "Я" так хочу! "Я" так буду делать, потому что "Я!" При этом вы рекомендуете, как правильно по-вашему, или исходя из не своего, например, завтра будет хорошая погода, сделаем это, а тот: нет "Я" не буду по твоей указке это делать! Ты хочешь навязать мне своё мнение! "Я" сделаю, как хочу! Ещё случай, когда индивид даёт другому свой дельный совет: Слушай, ты сверлишь неправильно, сделай так и так, а тот: ДА не указывай мне! "Я" знаю, что делаю! Не учи меня! Или молча продолжает делать то, что делал. (Бывает, что учат учёного, тому, что уже знаешь, знаешь как, как лучше, но это иной случай. Учёный там и там, знающий может чего-то не знать, в чём-то ошибаться). Это случаи, когда индивид даёт дельные советы/наставления, советует/убеждает, как правильно, что воспринимается некоторыми за диктатуру, указку, навязывания своего мнения, ты хочешь, чтобы было по-твоему, отторгается из-за "Я" так хочу, "Я" так буду делать, потому что "Я" и т. п. А теперь случаи, когда есть негативная указка, делай, как "Я" сказал, "Я" сказал так: У: Сделаем это завтра, потому что будет хорошая погода , или я устал/ла, у меня сегодня дела, давай завтра, при этом не горит, завтра можно (и это не тот случай, когда увельнуть, продурачить и т. п.), а Д: будешь делать сегодня, потому что "Я" так сказал/ла! "Я" сказала сегодня/сейчас! (Деспотичные мамашки/папашки любят применять такое по отношению к своим детям: "Я" сказала/л будешь делать так! Не гуляй там "Я" сказала/л! "Я" запрещаю это делать! "Я" сказала/зал бегом! Выйдешь замуж только за Васю, а иначе "Я" тебе устрою! "Я" считаю это правильным, делай так! А не сделай так, потому что это правильно, 2+2 показало то и то, потому что это правильно без такого "Я", я думаю, что тебе следует поступить так, а то будет плохо, приструнить по делу, а не "Я". Такие бывает не ведают, что творять, и думают, что диктовать своим детям какой размер шага делать им, это называется "хорошо воспитывать" (дети — это не ваши личные вещи, которые можно ложить куда угодно и как угодно, из которых можно делать принеси-подай), и может, из таких МАМ И ПАП, есть те, которые копируют что-то из поведения своих отцов/матерей, которые их "хорошо воспитывали" подобным образом). Очень важно различать, где негативная указка, проявление деспотизма: делай так, потому что "Я" сказал, "Я" сказал сегодня, будет как "Я" хочу, "Я" сказал, значит так должно быть, "Я" запрещаю это делать, так говорит моё такое "Я", а где положительная указка, давание дельных советов: я думаю, что следует сделать так, я (это другое я), я рекомендую сделать так, я считаю, что нужно сделать именно так, потому что, если иначе, то будет проблема, я знаю этот способ будет лучше, чем тот, 2+2 показало так, так книжка пишет, так лучше для тебя, так говорит нравственность, это приведёт к лучшим результатам, для того, чтобы понимать, что вам не указывают как и что в негативном смысле, а дают дельный совет, доносят мнение/убеждение, обучают, как правильно, подсказывают, как сделать, указывают в положительном смысле. При этом недостаточно только понимать это, но и нужно иметь способность различать грешное от праведного, правильное от неправильного, негативное от положительного, в этом случае. (Индивиды понимающие такое, различающие что есть что! Ощущающие что, что-то неправильно, могут обороняться от такого, что может вызывать конфликт между тем, кто деспотичное, негативные указки выдаёт, и тем, кто обороняется от такого, недовольство, антипатию со стороны того, кто выдаёт деспотичное, негативные указки, по отношению к тому, кто обороняется от такого. Например, такие вещи могут происходить между родителем и детём, где родитель в качестве деспота, указчика, например, ситуации для такого: "Я" сказала/зал выйдешь за него замуж! "Я" сказал/ла ты будешь делать так! или вали с моего дома! "Я сказал/ла должно быть так! И, может быть такое, что в итоге обороняющегося от такого, тот, кто выдаёт деспотичное, негативные указки, может запаковать в индивид плохой, нехорошо поступает, трудный характер, а себя выдающего деспотичное, негативные указки, считать: "Я" хороший, поступаю правильно, у меня хороший характер (И это случай, когда индивид себя так осознаёт, осознаёт свои действия правильными, а не специально так делает. Т. е. он не видит действительной сути, не понимает, что творит, как творит).